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年纪轻轻出国留学要考虑的方面更多,对孩子的影响也更深远。在这个问题的讨论中,Inkai的观点很明确:不支持,不鼓励。

凯谈低龄留学:话题冷却后的深度思考。

2020年,“低龄留学”受到前所未有的关注。

自新冠肺炎疫情暴发后,中外通航障碍重重,留学生回国成了一大难题。

其中,未成年的“小留学生”因为年龄小,生活不能自理,面临的风险比成年学生更高。

在各国纷纷施行边境管制后,家长们焦急万分,联名请求政府包机接小留学生回国的新闻屡见报端,引发了社会热议。

参与讨论的声音不一,观点不一。

有人认为家长担忧孩子无可厚非,疫情是全社会都要面临的风险;有人觉得从高风险地区接回留学生是增加国内抗疫压力;更有少部分人直接指出,送未成年特别是小学阶段的孩子出国留学的家长“用心不良”,其目的只是让孩子定居国外却在危急关头寻求本国帮助……种种辩论、误解和争吵都不断被添加进这个话题集合,最终发酵成社会热点议题,从国际教育这一单独领域延伸出更广泛的讨论空间。

最近随着多国疫情逐渐得到控制,国际航班也在慢慢恢复,这个话题的热度也在逐渐降温。但沉淀之后,问题依然存在——“低龄留学未来趋势如何”成为了我们现在需要思考的焦点。

为此,《留学》杂志采访了中教国际教育交流中心主任、中国教育国际交流协会出国留学服务分会秘书长印凯先生,听他谈谈对低龄留学发展前景的看法,不支持低龄留学的原因,以及对家长和学生们的建议。

在时代环境下

两大因素推动青年学生出国留学。

不管是年轻的留学生还是“小留学生”,Inkai都把他们归为“未成年留学生”,这是他在2010年之前就开始研究的领域。

事实上,中国教育国际对这一早期新兴领域的关注由来已久。

印凯告诉《留学》记者:“2000年前后,中国本科留学生数量还相对较少,2005年之后,本科留学生开始增加,2010年以后未成年留学生明显增加。

虽然数量不多,但每个孩子都会引起我们的注意。

”在印凯的讲述中,那些年未成年学生出国人数较少,尚未形成规模,学生整体发展的大数据还难与成年学生相比。

近年来,未成年人出国留学的热度逐渐上升,低龄留学的利弊被大众广泛讨论。

印凯认为,“小留学生”是当前时代背景的产物,讨论这个问题要看到它产生背后的各种因素,从主观与客观两方面分析家长选择送未成年孩子出国的动机。

“主观因素不外乎两点。

”印凯表示,由于学生和家长的心理在新时代发展中产生了变化,经济条件好了之后学生想接受国外的教育,喜欢国外的学习方式,家长也觉得国外的文凭和语言能增强学生未来的竞争力。

谈到客观因素,Inkai表示,除了促进教育信息传播的经济因素外,学生和家长可以通过开阔视野了解更多接受教育的渠道。目前国内教育在资源配置上还存在一些问题。这些问题的存在促使一些家庭选择将孩子送到国外。

“目前我们国家的义务教育不包括高中阶段,连北京的高中入学率都不到100%,其他偏远地区更低。

”从事教育领域工作多年的印凯对这种状况感到忧虑,在他看来,这种教育现状其实不够匹配我国的经济社会情况,“现在我国的经济高速发展,但高中入学率在自愿情况下还达不到100%。

事实上,在2000年左右,日本和韩国的大学入学率已经达到100%,除非学生选择职业学校而不是大学。

这就是一个重要的客观因素。

此外,户口问题限制了义务教育结束后学生的流动性。没有本地户口的学生不能在北京和上海的高中入学。很多在一线城市工作的父母都面临着孩子初中毕业后不得不回老家读高中的问题。这也促使家长把孩子送到工作单位的私立学校,让孩子在接受教育时有更好的选择。

然而,这也造成了一些其他问题。“很多私立学校成立后,使用国外课程授课,被称为国际学校。这些学生一旦进入这类学校,很难在高考中与普通高中生竞争,最后只能选择出国。

”印凯表示,目前国内存在的各类客观因素促使家长送孩子出国,在讨论低龄留学时应当注意到这些实际存在的条件限制,从各个方面理性分析这一问题的深层次原因。

未成年人留学问题很多。

父母应该有全面的信息。

随着近二十年来留学行业的快速发展,留学市场空前扩大。家长和学生在做选择的时候,面前的信息往往是众多的。

而留学机构也是鱼龙混杂,提供的服务参差不齐。

在这种情况下,了解国内外教育的差异,做好心理准备就显得尤为重要。

尹凯指出,很多人认为国外的教育环境相对宽松,但这主要是因为外教往往扮演着“引路人”的角色。

其实,国外教学中,教师以课堂教学调动学生的自主性、创造性和团队的合作能力,这让在国内习惯了按部就班学习,较少提出问题的学生短时间内难以适应。

“在课程设置上,国外实行选修课和走班制,在考核上,从课堂表现、课外活动、出勤率、考试成绩等方面进行综合评价,与国内的中学教学方式有很大不同。

”他表示,很多学生和家长可能还存在一定的误解,导致学生出国后难以融入国外的教育体系。

除了教育环境和理念的差异,小留学生出国后会遇到几次“水土不服”。对于尚未成年的孩子来说,成长阶段遇到的这些困难往往比成年学生的影响更大。

“首先是生活。

”这是所有留学生都必然遇到的问题,而印凯看到,这一问题在未成年留学生的身上更为突出,也势必对这些十几岁就迈出国门的孩子造成更为深远的影响。

由于尚未成年,学生只能选择学校住宿或家庭寄宿,这对他们来说是第一次考验。“学校住宿让学生经历了很多‘第一次’。在中国如果家长帮学生做的太多,孩子学会自立的适应期会很长;但由于文化差异、生活习惯、为人处事方式的差异,很多同学不适应对方的行为,中途更换寄宿家庭。

毕竟并不是每个家庭都有国际化视野,大多寄宿家庭还是按照本国思维照顾学生。

小留学生在基本生活解决之后,还是要面临扩大交际圈的问题。

很多孩子留在中国人的圈子里,没有建立起新的朋友圈,娱乐用中国网站,不与当地人交流和接触,“‘宅男宅女’到国外还是‘宅男宅女’,业余生活没有丰富起来。

“缺乏交流,一方面导致语言练习不足,同时也容易造成心理上的孤立,遇到困难很难得到别人的帮助。

此外,Inkai还指出,年轻留学生在国外经常出现经济问题,这与他们在国内缺乏完善的法律意识有关。国内家庭教育更注重道德方面,客观上导致未成年学生法律意识的缺失,在国外容易卷入一些法律和财务纠纷。

但这些表面问题的进一步发展,导致了更深层次的心理适应和价值观、人生观的塑造。

近几年来,未成年留学生的心理问题越来越突出,印凯也对小留学生的心理健康状况十分关注,他表示,“由于国内外的巨大差异,学生容易从心理失衡发展到心理孤独,焦虑和忧郁的问题不断涌现。

目前很多英美企业都推出了留学生心理咨询的业务,这也说明确实有很多学生存在相关问题,警示我们要重视留学生的心理问题。

我们不要一谈到心理问题就认为是‘有病’,不承认存在问题,其实这可能是短时期形成的可调整的心理落差。

在我看来,留学的心理安全和人身安全一样重要。

东西方文化的差异也深深影响着这些尚处于人格塑造关键期的孩子。

近几年,“香蕉人”的说法流传甚广,接受了国外家庭模式的孩子,常常与身处国内的父母因为观念上的不同发生冲突,但维系国内的一点根系毕竟未曾断绝,中国文化的基因始终存在,这也导致“外黄内白”的小留学生们往往在国内外都处境尴尬。

“一个人即使在国外上了高中、大学或工作,他仍然有中国人的传统文化思维和意识形态,但当他形生观和价值观时,他受到了外国的影响。

”印凯对这方面观察细致入微,看到了不少矛盾之处,“他们可能与父母渐行渐远,因为成长的环境不同,处理问题的思路也不尽相同,连说话都不在一个频道上。

但这次疫情让我们看到,无论是社会结构、人员管理,还是对疫情的应对,东西方都存在巨大的差距。

尽管大部分人在国外有了归属感,仍然无法避免遭遇种族歧视,特别是前段时间,我国针对澳大利亚发出留学警示便是一个典型案例。

在Inkai看来,低龄留学造成的最大问题是学生容易形成不完整的认知。“学生太小,对中国一无所知,只知道国外的情况。在人生观、世界观形成的关键时期,他们的反抗能力和明辨是非的能力较弱,可以说是弊大于利。

”他希望,对国内家庭在选择学生留学年龄段上能够加以适当引导,尽可能解决留学过程中出现的矛盾。

留学要脚踏实地。

拒绝和别人比较

“我给从业者和留学家庭的建议是‘好好吃一顿不晚’,很实用。

”印凯对这一问题的认知非常清晰。

Inkai从一个教育工作者的角度,希望所有从业者都能保持教育的初心,从教育的本质出发,而不是只看到经济效益。

“我们不提倡也不鼓励未成年学生过早出国留学,要踏踏实实地对出国留学的学生做好评估。

他说,学生必须具备相当的综合能力,才能使留学成为生活的助力.独立生活能力,自学能力,理财能力,思维活跃,交际性格,这些对未成年留学生在国外的生活都至关重要。

面对记者“如何防止低龄儿童留学后成为‘美国出生的中国人’”的提问,Inkai的回答非常直白:“这不是任何人能控制的。

”他表示,如果家长将年龄过小的孩子送出国门,那么孩子势必会受到国外文化的深刻影响。

除非父母已经决定把孩子送到国外,再也不回来,否则没有必要为了增强竞争力,开阔眼界而早早把未成年学生送到海外。

为此,他也希望家长能够杜绝攀比心理,真正为了孩子的前途投入心力,而非将孩子的教育当作炫耀的资本。

“我们认为留学是一项高回报的投资,可以受益一生,但父母的教育投资不是乱花钱,而是要把孩子塑造成真正的人才。

如果仅仅为了攀比、跟风,就把年龄很小的孩子送到国外,这样的做法未免有些自私。

英凯在上世纪90年代出国留学。大学毕业后,他选择放弃工作继续深造,通过自己的不懈努力获得了硕士学位,并将自己的学术收入带回国内,为国家的教育事业做出贡献。

在他心中,无论在哪个年龄段留学,只要怀揣梦想,希望自己成为国际化人才,在求学层面上,去早去晚都一样,而从思想层面上,面对外界不同的以及参差不齐的信息,本科阶段的留学生有更好的辨别是非能力,面对不同的能够去粗取精,吸收国外优秀的成果,“如果恶劣的东西也被我们吸收,养成不好的习惯,也就失去了出国留学的意义。

“留学的目的是学习优秀的东西为我所用。

所以我说出国留学‘好饭不怕晚’,没有必要过早出国,这也是我对未成年留学的看法,希望能够将它传递给所有家长、学生,以及所有的国际教育从业者。

“这是英凯多年教育工作的结论,也是他关于教育与国家未来发展关系的肺腑之言。

(记者:张影)

资料来源:《留学》杂志,第157期